《珍珠鸟》第二课时教案

《珍珠鸟》第二课时教案范文

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《珍珠鸟》第二课时教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标 ：

1．通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。

2．理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义。

教学过程 ：

一、复习明标

1．课文讲了哪四个内容？

2．从中你体会到了些什么？

3．明标：细读活动情景悟出道理体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，并理解课文最后一句话的深刻含义。

二、细读活动情况

（一）整体感知内容。

1．自由朗读46句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况

2．板书：笼子周围屋里小桌上我的窗口

（二）细读句4

1．自由读句4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用о圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用划出有关句子。

2．关于珍珠鸟的可爱（以句子为单位，交流圈划的词语、体会）

（1）一会儿一会儿一会儿？

A、读句交流词语。

B、进行补充发言。

C 、a生进行朗读。

D、余生评价指名再读

E、齐读：增加难度

（2）竟然小桌上

（3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧

（4）啄笔尖。

（5）啄手指。

（讨论方法同句①）

3、流作者对珍珠鸟的喜爱

4、配乐朗读

（三）同法学习句5

1．指读、圈划

2．交流

3．激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。

（四）同法自不句6

1．默读圈划

2．交流

3．想象，珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？

三．学习悟出道理

1．示句：信赖境界

a．：信赖的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？

板书：信信信

b．珍珠鸟为什么会逐步信赖我？

板书：

c．理解美好的`境界（看板书回答）

d．配乐赏读。找出文中美好的情景朗读

e．给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。

2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。

板书设计 ：

笼子四周 屋里 小桌上 我的窗上